Virginie Motter

Logopédiste

Spécialités

• Trouble du développement du langage (TDL)
• Troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
• Troubles du développement des sons de la parole (articulation, phonologie, dyspraxie verbale)
• Troubles du spectre de l’autisme (TSA), TDAH, troubles du développement intellectuel et troubles de l’audition (surdité)
• Accompagnement du jeune enfant et développement de la communication précoce

Dès aujourd’hui, Mme Virginie Motter intègre les équipes du Centre médical Pietro Sarto à Lavigny, établissement de l’EHC dédié à la prise en charge des enfants et adolescents présentant des troubles neurologiques, du développement et du comportement. Elle vient renforcer l’offre en logopédie et contribuer à la prise en charge pluridisciplinaire proposée au sein du centre.

Mme Virginie Motter, logopédiste diplômée de la Haute École de la Province de Liège André Vésale (Belgique), est titulaire d’un baccalauréat en logopédie (2007), complété par une spécialisation en éducation et rééducation des déficiences sensorielles (2008).

Installée en Suisse depuis 2008, elle a exercé en cabinet de groupe à Nyon, puis comme logopédiste indépendante à Onex (Genève) de 2014 à 2023. Depuis 2023, elle exerce dans le canton de Vaud, à Gland, en pratique indépendante conventionnée.

Forte de plus de 15 ans d’expérience clinique, elle développe une expertise dans les troubles du développement du langage, les troubles spécifiques des apprentissages, les troubles du développement des sons de la parole, ainsi que les troubles du spectre de l’autisme (TSA), le TDAH, les troubles du développement intellectuel et les troubles de l’audition (surdité).

Elle accorde une importance particulière à l’accompagnement du jeune enfant, notamment dans le développement de la communication précoce mais également à contribuer au bien-être et à la réussite scolaire. Elle s’est également formée à la langue des signes française (LSF) et au Langage Parlé Complété (LPC).

Mme Virginie Motter s’appuie sur une pratique individualisée, fonctionnelle et bienveillante, fondée sur la collaboration étroite avec les familles et les partenaires du réseau médico-scolaire, afin de soutenir au mieux le développement des compétences de communication et l’inclusion de chaque patient.